1- Junte giz de cera de diversas cores;
2- Pique em pequenos pedaços;
3- Junte tudo em pequenas forminhas
4- Leve ao forno em 230° por 15 minutos;
5- Desenforme e está pronto.
Arte na Educação Infantil – os procedimentos do desenho
fonte: Blog das coordenadoras - Revista Nova Escola
Se tem uma coisa que é a cara da Educação
Infantil é a criança desenhar, pintar
e modelar, não é mesmo? Ainda bem, pois
junto com a colagem e a construção
essas são as 5 modalidades artísticas que devem ser contempladas
com os pequenos. Hoje escreverei apenas sobre desenho, ok? As
modalidades de pintura, colagem, modelagem e construção ficarão
para outros posts.
No desenho são inúmeras as
propostas com diferentes meios como lápis de cor, giz de cera,
canetinhas, grafite, giz de lousa e outros. Os suportes incluem o
sulfite, a cartolina, o chão, a lousa, parede de azulejo, sucatas
(rolinhos de papel higiênico, de laminado, caixas variadas, tampas
de caixa de pizza, de sapato, etc).
É importante que além de variar o tipo de
suporte, variemos também os formatos: ora
retangular, ora quadrado, triângulos, círculos; e as dimensões:
bem grandes fixados na parede, colocados no chão; bem pequenos (10 x
10 cm) (utilizando canetinha fina) ou ainda estreitos e compridos.
Essa variedade de tamanhos, formas e texturas conduzem os pequenos a
buscar novas soluções, a encontrar outras possibilidades de
ocupação do espaço e uso dos diferentes materiais.
As variações podem ser muitas, por exemplo,
os desenhos efêmeros (que é
temporário) utilizando barbantes tingidos,
palitos, galhos e folhas secas, tampinhas, etc. Essas produções
podem ser feitas no chão, na mesa ou em outro suporte, podendo haver
ou não o registro fotográfico já que serão desfeitos para guardar
os materiais. Fazer fotos dos desenhos efêmeros, para expor num
mural posteriormente, é a maneira de guardar o registro dos
trabalhos.
Outra possibilidade muito bacana é a mesinha da
criança servir como suporte, tinta guache direto na superfície da
mesa e a criança desenha com o dedo – como poderá ser facilmente
apagado e refeito, as possibilidades de experimentar e ampliar o uso
de linhas, gestos e movimentos é potencializado.
Um pouco de teoria
Em arte só não vale, nunca,
darmos figuras prontas e estereotipadas para a criança copiar,
completar ou colorir. O livro da Rosa Iavelberg, “O
desenho Cultivado da Criança” (editora Zouk), é uma literatura
obrigatória para a compreensão do que hoje denominamos de Percurso
Criador da Criança.
“Percurso Criador é a
trajetória percorrida pela criança no desenvolvimento de suas
produções artísticas. As crianças pensam e pesquisam muito quando
têm a oportunidade de desenhar frequentemente. Alimentam a
imaginação e o pensamento, apreciam, elaboram ideias, projetos e
pesquisas, aprendem a fazer escolhas, formam gostos, desenvolvem
preferências e muitas competências”.
E na sua escola as crianças estão tendo
oportunidades variadas de desenhar com diferentes meios, em suportes
variados e nas diferentes posições (deitados de bruços, em pé,
sentados no chão)?
